A．導(dǎo)向功能
B．評(píng)價(jià)功能
C．強(qiáng)制功能
D．示范功能
E．激勵(lì)功能
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A．高爾登
B．華生
C．霍爾
D．洛克
E．彪勒
A．教育是一種文化現(xiàn)象
B．與文化相互制約
C．傳遞和深化文化
D．構(gòu)成文化本體
E．對(duì)生產(chǎn)力具有促進(jìn)作用
A．前制度化教育
B．制度化教育
C．義務(wù)教育
D．普及教育
E．非制度化教育
A．發(fā)展性原則
B．客觀性原則
C．系統(tǒng)性原則
D．理論與實(shí)踐相結(jié)合原則
E．教育性原則
A．認(rèn)真討論，科學(xué)合理
B．嚴(yán)肅慎重，相對(duì)穩(wěn)定
C．反復(fù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)決執(zhí)行
D．教育為主，不斷完善
E．提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)
最新試題
下列哪一項(xiàng)屬于道家學(xué)派的主張?
首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證了班級(jí)上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
班會(huì)活動(dòng)是班主任進(jìn)行教育活動(dòng)的輔助手段。()
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合的規(guī)律。
教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。
“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對(duì)立的特點(diǎn)。
如何樹立教師的威信？
從我國(guó)的有關(guān)法律法規(guī)來(lái)看，國(guó)家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以下哪些方面是國(guó)家為此做出的努力?()
教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。