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問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】舉例說(shuō)明如何幫助兒童理解方位詞的意義。
答案：
第一，教師可以結(jié)合兒童的身體部位讓其認(rèn)識(shí)方位詞的意義。例如，認(rèn)識(shí)“上下”時(shí)，請(qǐng)兒童感知自己身體上面有什么？下面有什么？讓...
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問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述幼兒認(rèn)識(shí)物體大小能力發(fā)展的過(guò)程。
答案：
兒童感知物體大小的能力發(fā)展較早，從嬰兒期就孕育著對(duì)物體大小的辨別能力。18個(gè)月以前的兒童還不理解大小的含義。2歲左右的兒...
問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】為什么說(shuō)兒童對(duì)包含關(guān)系的感知和理解，為幼兒數(shù)概念的形成和建立作了準(zhǔn)備？
答案：
集合與集合中的元素就是包含與被包含的關(guān)系，兒童數(shù)概念的形成和建立，有賴(lài)于對(duì)包含關(guān)系的理解。例如，兒童數(shù)5個(gè)實(shí)物時(shí)，在還不...
