A.教育督導(dǎo)機構(gòu)
B.教育督導(dǎo)人員
C.教育督導(dǎo)行政監(jiān)督機構(gòu)
D.教育督學(xué)
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A.督導(dǎo)的準備階段—督導(dǎo)的實施階段—督導(dǎo)結(jié)果的處理階段
B.督導(dǎo)的準備階段—督導(dǎo)的實施階段—督導(dǎo)的評價階段
C.督導(dǎo)的準備階段—督導(dǎo)的實施階段—督導(dǎo)結(jié)果的處理階段—督導(dǎo)的反饋階段
D.督導(dǎo)的準備階段—督導(dǎo)材料的整理階段—督導(dǎo)實施階段—督導(dǎo)結(jié)果的處理階段
A.督導(dǎo)的準備階段
B.督導(dǎo)的實施階段
C.督導(dǎo)結(jié)果的處理階段
D.督導(dǎo)的評價階段
A.評價主體
B.評價標(biāo)準
C.評價過程
D.評價客體
A.選拔功能
B.教育功能
C.管理功能
D.激勵功能
A.提高教學(xué)質(zhì)量
B.改善學(xué)校環(huán)境
C.改善學(xué)校管理
D.提高教學(xué)效率
最新試題
從教育行政執(zhí)法是一種具有國家意志性的活動和教育行政執(zhí)法是一種具有法律性的活動推導(dǎo)出（）
教育政策實施所要達到的結(jié)果或者要完成的任務(wù)，一般是指教育政策（）
把教育評價分為形成性評價、終結(jié)性評價，其主要劃分依據(jù)是（）
學(xué)校評價是以（）為核心的有關(guān)學(xué)校辦學(xué)素質(zhì)、辦學(xué)職責(zé)、辦學(xué)效能的全面評價，是對學(xué)校各個方面的整體評價。
評價應(yīng)該讓持反對意見者參加，讓不同意見的評價者都提供證據(jù)，以確保問題正反面的意見都交到?jīng)Q策層。這是（）
教育財務(wù)中的會計工作方法有三種，其中不包括（）
（）的分支有線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、非線性規(guī)劃和動態(tài)規(guī)劃等。
管理者對地方和學(xué)校內(nèi)部的教育事務(wù)負責(zé)，類似于企業(yè)，指的是教育管理職能中的（）
教育各詢機構(gòu)的類型有（）
教育決策的要素有（）