A.勒溫的群體動(dòng)力理論
B.羅杰斯的以人為中心的咨詢(xún)理論
C.班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論
D.弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論
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你可能感興趣的試題
A.抗干擾能力弱
B.聽(tīng)廣度不足
C.感覺(jué)統(tǒng)和失調(diào)
D.注意力不集中
A.目標(biāo)明確
B.認(rèn)知調(diào)整
C.反饋、強(qiáng)化及時(shí)
D.反饋、強(qiáng)化有吸引力
A.以游戲和活動(dòng)為主，營(yíng)造樂(lè)學(xué)、合群的良好氛圍
B.以活動(dòng)和體驗(yàn)為主，在做好心理品質(zhì)教育的同時(shí)，要突出品格修養(yǎng)的教育
C.以體驗(yàn)和調(diào)適為主，并提倡課內(nèi)與課外教育與指導(dǎo)、咨詢(xún)與服務(wù)的緊密配合
D.以上選項(xiàng)都不對(duì)
A.它主要運(yùn)用心理輔導(dǎo)的理論和技術(shù)
B.它促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展
C.它以本學(xué)科的知識(shí)邏輯體系為線索，組織教育內(nèi)容
D.它側(cè)重于教師講授為主要組織方式
A.性心理的發(fā)展造成了心理發(fā)展各階段的區(qū)別。
B.人的行為不管是適應(yīng)性或是非適應(yīng)性的，都是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)而獲得的，并由于強(qiáng)化而得以鞏固。
C.人的煩惱不是起于事，而是起于他對(duì)事的看法。
D.相信人在本質(zhì)上是好的，有“善根”；相信人能夠自我依賴(lài)、自主自立。
最新試題
心理健康的人不一定道德健康。
非理性信念的特征包括相對(duì)化。
自我康復(fù)是維護(hù)心理健康的途徑。
最佳的智力開(kāi)發(fā)期是0-6歲。
沖動(dòng)任性是注意力不集中的常見(jiàn)表現(xiàn)。
個(gè)體性別不是自我概念的影響因素。
打擊過(guò)高自信心不是消除嫉妒心的基本原則。
學(xué)生是人的理解正確的是學(xué)生是完整的人。
晶體智力與神經(jīng)生理結(jié)構(gòu)和功能相聯(lián)系。
小學(xué)生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則。