A.目標(biāo)明確
B.認(rèn)知調(diào)整
C.反饋、強(qiáng)化及時(shí)
D.反饋、強(qiáng)化有吸引力
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A.以游戲和活動(dòng)為主，營(yíng)造樂學(xué)、合群的良好氛圍
B.以活動(dòng)和體驗(yàn)為主，在做好心理品質(zhì)教育的同時(shí)，要突出品格修養(yǎng)的教育
C.以體驗(yàn)和調(diào)適為主，并提倡課內(nèi)與課外教育與指導(dǎo)、咨詢與服務(wù)的緊密配合
D.以上選項(xiàng)都不對(duì)
A.它主要運(yùn)用心理輔導(dǎo)的理論和技術(shù)
B.它促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展
C.它以本學(xué)科的知識(shí)邏輯體系為線索，組織教育內(nèi)容
D.它側(cè)重于教師講授為主要組織方式
A.性心理的發(fā)展造成了心理發(fā)展各階段的區(qū)別。
B.人的行為不管是適應(yīng)性或是非適應(yīng)性的，都是經(jīng)過學(xué)習(xí)而獲得的，并由于強(qiáng)化而得以鞏固。
C.人的煩惱不是起于事，而是起于他對(duì)事的看法。
D.相信人在本質(zhì)上是好的，有“善根”；相信人能夠自我依賴、自主自立。
A.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》
B.《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》
C.《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》
D.《中小學(xué)心理健康教育》
A.對(duì)來訪學(xué)生產(chǎn)生同情的情緒
B.進(jìn)得去出得來
C.因人而異、適時(shí)適度
D.善于使用軀體語言
最新試題
個(gè)體性別不是自我概念的影響因素。
流體智力是后天獲得。
小學(xué)生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則。
非理性信念不是常見的認(rèn)知偏差。
下面對(duì)自我體驗(yàn)描述正確的是（）
心理健康的人一定是健康的人。
心理健康的人不一定道德健康。
小學(xué)生是兒童的解釋正確的是未成年人是兒童。
小學(xué)班級(jí)心理活動(dòng)課的評(píng)價(jià)要點(diǎn)是（）
沖動(dòng)任性是注意力不集中的常見表現(xiàn)。