學(xué)生小王總是在快要考試時(shí)才會(huì)花很多時(shí)間看書,平時(shí)幾乎從不花時(shí)間來復(fù)習(xí)老師的課堂教學(xué)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)時(shí),小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容,什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容,什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容,學(xué)習(xí)成績一直不理想。
影響遺忘進(jìn)程的因素有哪些?()
A.時(shí)間
B.識記材料的性質(zhì)
C.系列位置效應(yīng)
D.學(xué)習(xí)程度
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學(xué)生小王總是在快要考試時(shí)才會(huì)花很多時(shí)間看書,平時(shí)幾乎從不花時(shí)間來復(fù)習(xí)老師的課堂教學(xué)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)時(shí),小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容,什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容,什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容,學(xué)習(xí)成績一直不理想。
考試臨時(shí)抱佛腳違反了記憶規(guī)律,記憶規(guī)律是什么?()
A.先快后慢,不均衡
B.先快后慢,最后忘完
C.先慢后快
D.不快不慢
2004年馬加爵殺人事件震驚全國,許多媒體紛紛予以報(bào)道。馬加爵為什么會(huì)殺人呢?原來馬加爵在班上人緣較差,與同學(xué)關(guān)系緊張,交往密切的同學(xué)很少,他認(rèn)為自己在班級中沒有地位,認(rèn)為同學(xué)們瞧不起自己。馬加爵在班上最為知己的朋友只有邵瑞杰一個(gè),而在最后一次打牌中邵瑞杰說馬加爵作弊,說他做人做得太差。
這對馬加爵刺激很大,最好的朋友,在大學(xué)中唯一的心理依賴消失了,他完全陷入孤立之中。他無論如何想不通:我對你(邵瑞杰)那么好,你是我唯一的朋友,也是我的精神支柱,你怎么也瞧不起我呢?于是最終選擇了報(bào)復(fù)。
A.對現(xiàn)實(shí)的有效知覺
B.自知、自尊與自我結(jié)構(gòu)
C.活潑開朗大方
D.人格結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)
2004年馬加爵殺人事件震驚全國,許多媒體紛紛予以報(bào)道。馬加爵為什么會(huì)殺人呢?原來馬加爵在班上人緣較差,與同學(xué)關(guān)系緊張,交往密切的同學(xué)很少,他認(rèn)為自己在班級中沒有地位,認(rèn)為同學(xué)們瞧不起自己。馬加爵在班上最為知己的朋友只有邵瑞杰一個(gè),而在最后一次打牌中邵瑞杰說馬加爵作弊,說他做人做得太差。
這對馬加爵刺激很大,最好的朋友,在大學(xué)中唯一的心理依賴消失了,他完全陷入孤立之中。他無論如何想不通:我對你(邵瑞杰)那么好,你是我唯一的朋友,也是我的精神支柱,你怎么也瞧不起我呢?于是最終選擇了報(bào)復(fù)。
A.師生關(guān)系
B.親子關(guān)系
C.同伴關(guān)系
D.他人關(guān)系
2004年馬加爵殺人事件震驚全國,許多媒體紛紛予以報(bào)道。馬加爵為什么會(huì)殺人呢?原來馬加爵在班上人緣較差,與同學(xué)關(guān)系緊張,交往密切的同學(xué)很少,他認(rèn)為自己在班級中沒有地位,認(rèn)為同學(xué)們瞧不起自己。馬加爵在班上最為知己的朋友只有邵瑞杰一個(gè),而在最后一次打牌中邵瑞杰說馬加爵作弊,說他做人做得太差。
這對馬加爵刺激很大,最好的朋友,在大學(xué)中唯一的心理依賴消失了,他完全陷入孤立之中。他無論如何想不通:我對你(邵瑞杰)那么好,你是我唯一的朋友,也是我的精神支柱,你怎么也瞧不起我呢?于是最終選擇了報(bào)復(fù)。
A.激活
B.指向
C.強(qiáng)化
D.維持
2004年馬加爵殺人事件震驚全國,許多媒體紛紛予以報(bào)道。馬加爵為什么會(huì)殺人呢?原來馬加爵在班上人緣較差,與同學(xué)關(guān)系緊張,交往密切的同學(xué)很少,他認(rèn)為自己在班級中沒有地位,認(rèn)為同學(xué)們瞧不起自己。馬加爵在班上最為知己的朋友只有邵瑞杰一個(gè),而在最后一次打牌中邵瑞杰說馬加爵作弊,說他做人做得太差。
這對馬加爵刺激很大,最好的朋友,在大學(xué)中唯一的心理依賴消失了,他完全陷入孤立之中。他無論如何想不通:我對你(邵瑞杰)那么好,你是我唯一的朋友,也是我的精神支柱,你怎么也瞧不起我呢?于是最終選擇了報(bào)復(fù)。
A.生理
B.安全
C.歸屬與愛
D.求知需要
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個(gè)體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠(yuǎn)的影響。()
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識,老師用彩色粉筆寫拼音,學(xué)生卻沒有看到,這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。()
馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。()
發(fā)展的順序是不可逆的,也不能超越。()
具有非凡的記憶力可以稱為天才。()
教學(xué)中常用的評價(jià)方式有()。
對回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),運(yùn)用了()學(xué)習(xí)理論。
頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。()
維納歸因理論中,可控的因素是()。