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教育過(guò)程中應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)一些具體的道德行為,而不是獎(jiǎng)勵(lì)一些概括性的行為。()
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判斷題
個(gè)體在解決問(wèn)題過(guò)程中,思維沿著許多不同的方向擴(kuò)展,使觀念發(fā)散到各個(gè)有關(guān)方面,最終產(chǎn)生多種可能的答案的認(rèn)知方式稱為發(fā)散型認(rèn)知方式。()
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判斷題
個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的觀念越多,表示其思維的流暢性越高。()
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