A．環(huán)境
B．遺傳素質(zhì)
C．教育
D．個(gè)體的主觀能動(dòng)性
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A.估測(cè)法
B.日常觀察
C.談話
D.調(diào)查訪問
A.思想政治素質(zhì)
B.職業(yè)道德水平
C.教育教學(xué)能力
D.科研創(chuàng)新
A.納托爾普
B.涂爾干
C.孔德
D.羅杰斯
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)策略
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)過程
A.《教師法》的適用對(duì)象是教師
B.專門從事教育教學(xué)工作的人員教師
C.學(xué)校與其他教育機(jī)構(gòu)的勤雜人員
D.《教師法》中的教師是指獲得教師資格的人員
A.非結(jié)構(gòu)性觀察
B.結(jié)構(gòu)性觀察
C.定性觀察
D.隨機(jī)性觀察
A.學(xué)習(xí)
B.鎮(zhèn)人民政府
C.縣級(jí)人民政府
D.市級(jí)人民政府教育行政部門
A.學(xué)校為了提高升學(xué)率，在學(xué)生入學(xué)時(shí)視能力進(jìn)行分班，其中“升學(xué)率”高的班級(jí)安排優(yōu)秀老師
B.父母將自己孩子的成績(jī)與親戚朋友的孩子作比較
C.某學(xué)校為了督促學(xué)生提高成績(jī)，分為“優(yōu)生班”和“差生班”
D.為了培養(yǎng)小紅不同的興趣愛好，小紅的家長(zhǎng)給小紅報(bào)了不同的興趣班
A.與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系與溝通
B.幫助學(xué)生家長(zhǎng)形成正確的育人觀念和思想
C.不斷提高自己的思想認(rèn)識(shí)，踐行科學(xué)發(fā)展觀
D.采取多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的參與
A.多樣性
B.全面性
C.深遠(yuǎn)性
D.雙重性
最新試題
子曰：“溫故而知新，可以為師矣”。其中的“溫故而知新”屬于（）。
英國著名教育家斯賓塞從知識(shí)的“實(shí)際效用”出發(fā)，主張通過“自由競(jìng)爭(zhēng)”達(dá)到“適者生存”，而教育的目的就是為“完美的生活做準(zhǔn)備”。在他看來，能實(shí)現(xiàn)“完美的生活”的最有價(jià)值的知識(shí)是（）。
林某是×縣×鎮(zhèn)人，今年6周歲，因身體發(fā)育遲緩延緩入學(xué)，林楊父母提出延緩一年入學(xué)的申請(qǐng)，有權(quán)批準(zhǔn)該申請(qǐng)的機(jī)構(gòu)是（）。
心理學(xué)家苛勒通過黑猩猩的實(shí)驗(yàn)，提出了（）理論。
面對(duì)不同的教學(xué)情況，教師應(yīng)有不同的教學(xué)方法。像物理、數(shù)學(xué)這樣高難度的學(xué)科，通常包含著較多的原理、公式等復(fù)雜內(nèi)容，一般采用哪種教學(xué)方法效果最好？（）
對(duì)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的對(duì)策，以下表述正確的是（）。
小明本周家庭作業(yè)完成得非常好媽媽允許他少做課外題訓(xùn)練這讓小明家庭作業(yè)完成的質(zhì)量愈來愈高。這是一種（）。
奧蘇伯爾認(rèn)為：學(xué)習(xí)者接受知識(shí)的心理過程表現(xiàn)為（）。
我國南方某校教師在向?qū)W生講“下雪”這一事件時(shí)，采用了觀看錄像并向空中拋撒大量碎片以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)下雪場(chǎng)景。這位教師的教學(xué)體現(xiàn)了（）原則。
關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)設(shè)計(jì)中的作用，下列選項(xiàng)中不正確的是（）。