填空題()是教學(xué)內(nèi)容的載體,是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式,是師生之間傳遞信息的工具。
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4.單項(xiàng)選擇題“為中華之崛起而讀書(shū)”這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()。
A.近景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)
B.近景性外部動(dòng)機(jī)
C.遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī)
D.遠(yuǎn)景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)
5.單項(xiàng)選擇題兒童在家庭中養(yǎng)成了愛(ài)勞動(dòng)的行為習(xí)慣,這種習(xí)慣也會(huì)在學(xué)校牛表現(xiàn)出來(lái),這是()。
A.知識(shí)的遷移
B.技能的遷移
C.行為規(guī)范的遷移
D.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的遷移
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馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。()
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發(fā)展的順序是不可逆的,也不能超越。()
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根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí),老師用彩色粉筆寫(xiě)拼音,學(xué)生卻沒(méi)有看到,這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
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多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)智力。()
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在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。()
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教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是()。
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個(gè)別化教學(xué)的主要方式有()。
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優(yōu)生與差生在知識(shí)水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在()。
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