在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。（）

維納歸因理論中，可控的因素是（）。

韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。（）

多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學智力。（）

馬斯洛是人本主義學習理論的代表人物。（）

對回答正確的學生進行鼓勵，運用了（）學習理論。

品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。（）

個別化教學的主要方式有（）。

智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）

問題解決的關鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。（）