從（）來看，物聯(lián)網(wǎng)、云計算等新一代信息技術(shù)將在工業(yè)領(lǐng)域得到應(yīng)用，企業(yè)信息化從單項應(yīng)用向局部集成應(yīng)用、全面集成應(yīng)用發(fā)展。

（）是充分利用信息技術(shù)，開發(fā)利用信息資源，促進(jìn)信息交流和知識共享，提高經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量，推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展轉(zhuǎn)型的歷史進(jìn)程。

（）年，我國開始試行三次產(chǎn)業(yè)劃分法。

信息通信包括（）。

旨在通過評估兩化融合基礎(chǔ)設(shè)施和條件建設(shè)情況，衡量兩化融合基本資源保障的水平與能力級別的是（）。

兩化融合專項行動計劃要達(dá)到的目標(biāo)有（）。

企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營活動過程中廣泛地應(yīng)用信息及信息通信技術(shù)，不斷提高生產(chǎn)經(jīng)營活動效率的過程稱為（）信息化。

在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)的生產(chǎn)、管理等各環(huán)節(jié)廣泛應(yīng)用信息技術(shù)，大力開發(fā)和利用信息資源，從而實現(xiàn)各種資源的優(yōu)化與重組，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理化和高級化，這屬于（）信息化的內(nèi)容。

以下屬于社會生活全面信息化內(nèi)容的是（）。

（）理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)時，學(xué)習(xí)者不是在接受客觀的知識，而是在積極主動地建構(gòu)對知識的理解，這種建構(gòu)是在主客體交互作用的過程中進(jìn)行的。