判斷題在兒童早期,附屬內(nèi)驅力的作用最為突出。
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1.單項選擇題動機具有啟動功能、()和強化功能。
A.指向功能
B.控制功能
C.維持功能
D.選擇功能
2.多項選擇題學校情境中的成就動機主要由三個方面的內(nèi)驅力組成,即()。
A.強化的內(nèi)驅力
B.認知的內(nèi)驅力
C.好奇的內(nèi)驅力
D.自我提高的內(nèi)驅力
E.附屬的內(nèi)驅力
3.多項選擇題學校情境中的成就動機主要由三個方面的內(nèi)驅力組成,即()。
A.強化的內(nèi)驅力
B.認知的內(nèi)驅力
C.好奇的內(nèi)驅力
D.自我提高的內(nèi)驅力
E.附屬的內(nèi)驅力
4.多項選擇題小軍為了得到父母的獎勵而努力學習,這種學習動機是()。
A.低級的學習動機
B.高尚的學習動機
C.外部學習動機
D.內(nèi)部學習動機
E.遠景的間接性動機
5.多項選擇題奧蘇貝爾認知同化理論的主要觀點有()
A.一種有意義的學習
B.學生的學習是機械的學習
C.學生的學習是接受學習
D.有意義的接受學習是通過同化過程熟悉實現(xiàn)的

最新試題
某學生看到自己的同學因學習刻苦成績優(yōu)異而受到老師表揚,自己從此也暗下決心努力學習,根據(jù)班杜拉的觀察學習理論,這屬于()。
題型:單項選擇題
“這次考試失敗是因為我的運氣不好”這是把失敗歸因于()
題型:單項選擇題
()是指對自認為重要或有價值的工作或活動,個人愿意去做,并力求成功的一種內(nèi)在推動力量。
題型:單項選擇題
小明學習不是為了獲得家長的贊許,也不是為了贏得名次,只是他發(fā)覺知識學習過程本身就有樂趣。根據(jù)奧蘇伯爾關于學校情境中的成就動機理論,小明的學習動機屬于()
題型:單項選擇題
成就動機理論的主要代表人物是()
題型:單項選擇題
口渴會促使個體作出覓水的活動,這是動機的()。
題型:單項選擇題
有人把學業(yè)失敗的原因說成是運氣不好,這種歸因屬于()。
題型:單項選擇題
培養(yǎng)學生的自我效能感最好是令其()。
題型:單項選擇題
個體態(tài)度的核心部分是認知成分。
題型:判斷題
“這次考試失敗是因為我的運氣不好”,這是把失敗歸因于()。
題型:單項選擇題