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單項選擇題
學(xué)前教育階段可分為胎兒期、嬰兒期和幼兒期，這表明個體發(fā)展具有()。
A．規(guī)律性
B．個別差異
C．階段性
D．社會性
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問答題
【案例分析題】軍軍是個有思想、有個性的小朋友，老師剛與他接觸時覺得難溝通，幾乎無從下手，但是經(jīng)過幾天觀察，發(fā)現(xiàn)他其實很聰明，一遇到新鮮事就會發(fā)問，原來他的好奇心這么強(qiáng)，而且他與小朋友相處挺好的。他就是不愿意上課。上第一節(jié)課時，他的興趣不大，只坐了幾分鐘。上第二節(jié)課時，老師課前與小朋友做了3個游戲，這吸引了他的注意力，也過來加入到隊伍中。這時老師表揚(yáng)了他，還給他貼上了五角星，他非常高興，老師又告訴他；“你以后好好上課，我每節(jié)課給你貼小星星?！蹦翘旆艑W(xué)以后，老師就表揚(yáng)了他，在班上給他做了值日生。他的興趣馬上高漲起來。后來，老師與他成為“好朋友”。下課時他會與老師玩、聊天?，F(xiàn)在也愿意上課了，而且有時還提出好多問題。小朋友和老師都夸他進(jìn)步大，也都越來越喜歡他了。請談?wù)劷處熍c幼兒溝通時應(yīng)注意的問題是什么?
答案：
教師與幼兒進(jìn)行溝通需注意的問題有四個方面。
(1)注意傾聽。教師要用語言和非語言的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵幼兒...
(1)注意傾聽。教師要用語言和非語言的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵幼兒...
問答題
【論述題】如何正確理解兒童的“接受學(xué)習(xí)”與“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”?
答案：
幼兒的“學(xué)”包括“接受學(xué)習(xí)”和“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”兩種方...
