A.道德行為
B.道德情感
C.道德意志
D.道德認(rèn)知
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A.學(xué)生
B.教師
C.教師、學(xué)生、家長
D.教師和學(xué)生
A.全員參與
B.基于事實的決策方法
C.以顧客為關(guān)注焦點
D.持續(xù)改進(jìn)
A.為學(xué)生服務(wù)
B.教育質(zhì)量為中心
C.系統(tǒng)性
D.實效性與可持續(xù)發(fā)展性的統(tǒng)一
A.滿足上級學(xué)校需求
B.滿足學(xué)生學(xué)習(xí)
C.滿足國家要求
D.滿足社會需求
A.古典教育
B.考試教育
C.抽象教育
D.素質(zhì)教育
最新試題
學(xué)校特色創(chuàng)辦中常常給人以“千校一面”的感覺，使得“特色不特”、“特色失色”，表現(xiàn)出的是學(xué)校特色建設(shè)中存在的問題是（）。
?素質(zhì)的“自生成律”對教育的啟示是（）。
?系統(tǒng)性減負(fù)的原理認(rèn)為減負(fù)是一項（）工程，需要學(xué)校、家庭和社會各方面共同努力。
校長負(fù)責(zé)制概念的四個基本組成要素是：（）、校長全面負(fù)責(zé)、黨支部監(jiān)督保證和教職工民主管理。
教育評價具有多種功能，當(dāng)前我國教育評價改革過程中應(yīng)該淡化的是（）。
筆試可以測試學(xué)生的（）。
?在教師專業(yè)發(fā)展過程中強(qiáng)調(diào)優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，通過互動和合作促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，這是對（）的應(yīng)用。
德育主體是指（）。
?狹義的“德育”僅指道德教育。包括道德認(rèn)識、道德情感、道德意志、（）等方面的教育。
?開展學(xué)生需求調(diào)查運用的ISO9000標(biāo)準(zhǔn)體系的基本原則是（）。