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由于智力障礙學(xué)生認(rèn)知水平低,思維能力差,所以在交際的時(shí)候很難把握話題,引導(dǎo)話題,所以,教師不必要教授續(xù)接話題的技巧和提問技巧。
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判斷題
?由于語(yǔ)言具有物理、生理二重屬性,所以,理解話語(yǔ)與組織語(yǔ)言表達(dá)必然涉及生理、心理的過程。
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判斷題
?智力障礙學(xué)生隨著識(shí)字量的增加,同音替代,形近誤寫和形近意義相關(guān)誤寫三種類型的別字率會(huì)出現(xiàn)明顯下降。
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