A.教師義務(wù)
B.教師良心
C.教師公正
D.教師榮譽(yù)
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A.學(xué)習(xí)與教學(xué)要素
B.學(xué)習(xí)與教學(xué)過程
C.學(xué)生心理過程
D.教育與社會發(fā)展過程
A.以知為開端,知、情、意、行依次進(jìn)行
B.以情為開端,情、知、意、行依次進(jìn)行
C.以意為開端,意、知、情、行依次進(jìn)行
D.視具體情況,可有多種開端
A.以自然的學(xué)習(xí)為指導(dǎo)的教學(xué)方法
B.以試驗(yàn)的系統(tǒng)的方法為指導(dǎo)
C.以系統(tǒng)科學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)
D.以迅速的高效的科學(xué)為指導(dǎo)
A.兩者是對等的感念
B.兩者可以相互代替和取代
C.教學(xué)方式是教學(xué)方法的下位概念
D.教學(xué)方法是由若干的教學(xué)方式構(gòu)成的,同一教學(xué)方法可以由不同的教學(xué)方式構(gòu)成
A.管理者
B.管理手段
C.管理程序
D.管理對象
最新試題
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人?!狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對立的特點(diǎn)。
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動有哪些指導(dǎo)意義?
素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。
進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)?談?wù)勀愕捏w會。
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是課程設(shè)置問題。
學(xué)生認(rèn)識與人類認(rèn)識過程明顯不同,下列不是其顯著特點(diǎn)的是
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
以“教育的多元化”為主要特征的是()