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道德依靠人們的行為習慣、社會輿論及內心信念來發(fā)揮調節(jié)作用。()
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心理健康教育的對象應該以不正常學生為主。()
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閱讀和寫作過程都可看作解決問題的過程。所以,閱讀和寫作能力可以用廣義的知識的掌握來解釋。()
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