精神分析學派的創(chuàng)始人弗洛伊德認為，人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。

盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有不平衡性。

辨析遺傳決定論。

人的心理發(fā)展是人的發(fā)展的重要內容，包括認知和情感兩個方面的發(fā)展。

身心狀態(tài)的劇變，內心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識的覺醒，獨立精神的加強。是成年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征。

為什么學校教育在人的發(fā)展中起主導作用？

家庭教養(yǎng)方式的類型有哪些？

青年期是個體身心兩方面逐步走向成熟的時期，在這一時期，未來是最重要的概念。

“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的差異性。

個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的社會實踐活動。