成熟的標(biāo)志是生理方面具有生殖能力，心理方面具有、獨(dú)立自主的自我意識(shí)。

“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”出現(xiàn)在人生的兒童期。

“孟母三遷”的故事反映了家庭教育對(duì)人的重要影響。

教育發(fā)揮主導(dǎo)與促進(jìn)作用是有條件的，這些條件有哪些？

在教育、教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發(fā)展的順序性。

14～16、17歲屬于人生的少年期。

為什么學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？

人的生理成熟以具有學(xué)習(xí)能力為標(biāo)志。

遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用？

身心狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識(shí)的覺醒，獨(dú)立精神的加強(qiáng)。是成年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征。