目前的家長會有哪三大弊端？

班風(fēng)，其主體就是（）。

優(yōu)秀班主任的成長一般經(jīng)過哪幾個階段？

班級活動競標制

設(shè)立常務(wù)班委會全面負責(zé)整個班級的正常運轉(zhuǎn)，而通過值日班委處理日常（）。

在班主任成長過程中，（）大于苦干。

制訂班級奮斗目標時應(yīng)注意的問題有哪些？

班級管理有哪三個境界？

班級文化建設(shè)要有一個（）的過程，要使全體學(xué)生逐漸受到感染而自覺地認同。

學(xué)生是具有獨立意義的人，他們自己才是學(xué)習(xí)的主體，不是要孩子去適合教育，而是教育必須符合孩子的（）。