A.主體的知識素質(zhì)
B.外在體力素質(zhì)
C.內(nèi)在心理素質(zhì)
D.思維能力素質(zhì)
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A.外在體力
B.生理體力
C.心理活動能
D.思維活動能
A.專業(yè)技術(shù)人員的薪酬水平與社會其他階層的薪酬水平應(yīng)相對平衡
B.薪酬增長率應(yīng)與物價貿(mào)易膨脹率相一致
C.在確保公平的條件下實行個別化獎勵
D.任何薪酬和獎勵制度都應(yīng)公開、透明
A.通過熟練掌握與成功體驗來提高自我效能
B.通過替代學(xué)習(xí)和模仿來提高自我效能
C.通過社會說服和積極反饋來提高自我效能
D.過改善專業(yè)技術(shù)人員身心健康狀況來提高自我效能
A.內(nèi)部因素
B.外部因素
C.組織環(huán)境因素
D.社會環(huán)境因素
A.認(rèn)同感
B.歸屬感
C.責(zé)任感
D.榮譽感
最新試題
（）是吸引專業(yè)技術(shù)人員參與職業(yè)道德建設(shè)的有效載體。
（）培養(yǎng)模式是指以發(fā)現(xiàn)和探索問題為核心的人才培養(yǎng)模式。
（）對調(diào)動員工的積極性和主動性具有重要的意義。
通過（）激勵創(chuàng)造競爭氛圍。
從弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論來分析，超我位于人格結(jié)構(gòu)的最（），是道德化的自我。
從管理學(xué)的激勵理論中可以看到，物質(zhì)激勵是基礎(chǔ)，（）激勵是關(guān)鍵。
專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德的集體主義原則包含（）個層次的含義。
人才以用為本，就是要把用好人才、（）人才作為人才工作的核心。
職業(yè)綜合能力中的方法能力指需要具備（）種能力。
檢驗一個組織是否優(yōu)秀的另外一個重要的標(biāo)準(zhǔn)就是（）