A.幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀
B.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)
C.了解和掌握學(xué)生思想政治狀況進(jìn)行教育和引導(dǎo)，維護(hù)校園安全和穩(wěn)定
D.幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)
E.幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念
F.激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性
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A.了解學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)
B.了解所在班級(jí)的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
C.了解企業(yè)的用工標(biāo)準(zhǔn)
A.學(xué)會(huì)和領(lǐng)會(huì)
B.觀察調(diào)查
C.培訓(xùn)研究
D.自作主張
最新試題
（）的目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重生命，理解生命的意義，以及自我生命與人際、自然和社會(huì)的關(guān)系，學(xué)會(huì)積極生存、健康生活與獨(dú)立發(fā)展，并通過(guò)彼此之間對(duì)生命的呵護(hù)、記錄、感恩和分享，獲得身心和諧、學(xué)業(yè)成功、生活幸福，從而實(shí)現(xiàn)自我生命的最大價(jià)值。
班主任可以綜合運(yùn)用促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展的“五步法”，持續(xù)提升班主任的學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力。以下哪項(xiàng)不是“五步法”中的內(nèi)容？（）
引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)可通過(guò)五個(gè)步驟實(shí)現(xiàn)，以下哪項(xiàng)不屬于這五個(gè)步驟？（）
針對(duì)班級(jí)上學(xué)生的資助沒(méi)有發(fā)放，該如何處理？（）
在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目選擇上，可運(yùn)用（）對(duì)班級(jí)學(xué)生在開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐中的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)等進(jìn)行綜合評(píng)估，確定其優(yōu)勢(shì)和缺陷，了解他們所面臨的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，從而確定所要采取的對(duì)策以達(dá)到所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。