張老師經(jīng)常通過(guò)查閱知網(wǎng)關(guān)于教學(xué)的論文以及專業(yè)書(shū)籍獲取關(guān)于教育學(xué)的最新理論，幫助自己提高教學(xué)水平。張老師運(yùn)用的教學(xué)反思方法是（）。

教師在教學(xué)過(guò)程中就所學(xué)知識(shí)向?qū)W生進(jìn)行提問(wèn)屬于（）。

某學(xué)校規(guī)定，所有老師每學(xué)期必須去旁聽(tīng)其他老師課程，聽(tīng)課記錄不少于10次。在教學(xué)反思上，這體現(xiàn)了（）。

“矮子里找高個(gè)”“水漲船高”是一種（）。

為了便于因材施教，學(xué)校對(duì)報(bào)名參加英語(yǔ)課外小組的學(xué)生進(jìn)行水平測(cè)試，并據(jù)此成績(jī)進(jìn)行編班，這種評(píng)價(jià)屬于（）。

以評(píng)價(jià)對(duì)象自身的狀況作為參照標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其在不同時(shí)期的進(jìn)步程度進(jìn)行評(píng)定。這種評(píng)價(jià)屬于（）。

一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測(cè)驗(yàn)的（）。

（）是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的小結(jié)與評(píng)價(jià)。

王老師給自己定的目標(biāo)是一星期至少要聽(tīng)三節(jié)同年級(jí)老師的課，進(jìn)行對(duì)話交流，并進(jìn)行思考比較。這說(shuō)明王老師非常注重教學(xué)反思，其采用方法的是（）。

為了解決本班學(xué)生課外閱讀意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題，王老師經(jīng)常與某師范大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心的專家合作，共同探討通過(guò)觀看影視作品改變閱讀習(xí)慣，以這種方式不斷地改進(jìn)教育教學(xué)工作的反思方法是（）。