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問答題
【案例分析題】
某次小學五年級的英語期中測驗，全班同學的成績均不理想，很多學生只答了50多分，班主任王老師對這次考試的成績很不滿意，命令全班學生回去以后將做錯的試題重新抄下來，每題抄寫十遍，再做十遍。
你怎樣看待這一現象？請運用記憶的有關規(guī)律加以分析。
答案：
這種做法違背記憶規(guī)律，也是行之無效的。學生識記的效果和識記材料的性質和數量有關，在一定的時間不宜過多，否則，易引起學生過...
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問答題
【案例分析題】李華是一個十分聰明的學生，他的最大特點就是貪玩，學習不用功。每次考試他都有僥幸心理，希望能夠靠運氣過關。這次期末考試他考得不理想，他認為這次是自己的運氣太差了。請運用韋納的歸因理論來分析下列問題。對教師來講，正確掌握韋納歸因理論有何意義？
答案：
正確掌握歸因理論有助于教師了解心理活動發(fā)生的因果關系；有助于根據學生行為及其結果推斷出個體的穩(wěn)定心理特征和個性差異：有助...
問答題
【案例分析題】李華是一個十分聰明的學生，他的最大特點就是貪玩，學習不用功。每次考試他都有僥幸心理，希望能夠靠運氣過關。這次期末考試他考得不理想，他認為這次是自己的運氣太差了。請運用韋納的歸因理論來分析下列問題。如不正確，正確的歸因應是怎樣的？
答案：
他應該將其歸因為自己的內部的可控制因素，如努力程度。如果他認為學習失敗是不努力造成的，那他就會相信只要自己努力，學習一定...
