A.道德感
B.理智感
C.美感
D.幸福感
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A.行為矯正
B.學(xué)會(huì)適應(yīng)
C.尋求發(fā)展
D.克服障礙
A.學(xué)校
B.家庭
C.社會(huì)
D.工作單位
A.性格的態(tài)度特征
B.性格的意志特征
C.性格的理智特征
D.性格的情緒特征
A.態(tài)度
B.行為
C.意志
D.情感
A.性格表現(xiàn)了人們對(duì)現(xiàn)實(shí)和周圍世界的態(tài)度
B.性格更多地受到后天環(huán)境的影響
C.性格沒(méi)有好壞之分
D.性格的生理機(jī)制是在后天建立起來(lái)的條件反射系統(tǒng)
最新試題
在心理測(cè)驗(yàn)中,智力測(cè)驗(yàn)屬于()。
針對(duì)該情況,教師應(yīng)運(yùn)用哪些德育方法?
小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性()。
“余音繞梁三日不絕于耳”屬于()。
小學(xué)生在識(shí)字的初級(jí)階段,容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯(cuò),如把“人口”讀成“八口”,這說(shuō)明小學(xué)生()。
導(dǎo)致小亮這種情況的原因可能是什么,你可以采取什么辦法幫助他呢?
下列關(guān)于注意的描述,錯(cuò)誤的是()。
王老師中途接手小學(xué)三年級(jí)(2)班的班主任工作,有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)。經(jīng)過(guò)了解,發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或計(jì)算量大一點(diǎn),這幾個(gè)同學(xué)就不能按時(shí)完成作業(yè)。不僅如此,在各項(xiàng)活動(dòng)中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話,可在全班進(jìn)行()。
教育心理學(xué)的創(chuàng)始人桑代克認(rèn)為,學(xué)習(xí)者只有提前具有某種需要才能積極接受知識(shí),這體現(xiàn)的學(xué)習(xí)規(guī)律是()。
你如何看待“好好學(xué)習(xí),考上大學(xué)”成為絕大多數(shù)學(xué)生唯一理想的現(xiàn)象?