A.布魯納
B.苛勒
C.奧蘇伯爾
D.班杜拉
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A.直接強(qiáng)化
B.間接強(qiáng)化
C.自我強(qiáng)化
D.替代性強(qiáng)化
A.有意義接受學(xué)習(xí)
B.有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.探究學(xué)習(xí)
A.行為主義學(xué)習(xí)理論
B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論
C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
D.人本主義學(xué)習(xí)理論
A.符號(hào)學(xué)習(xí)
B.命題學(xué)習(xí)
C.類屬學(xué)習(xí)
D.上位學(xué)習(xí)
A.嘗試過程
B.試誤過程
C.聯(lián)結(jié)過程
D.反饋過程
最新試題
—般來講,小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的()。
小學(xué)生在識(shí)字的初級(jí)階段,容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯(cuò),如把“人口”讀成“八口”,這說明小學(xué)生()。
小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖,因此常常要反復(fù)檢査,它的這種行為屬于()。
“余音繞梁三日不絕于耳”屬于()。
在心理測(cè)驗(yàn)中,智力測(cè)驗(yàn)屬于()。
小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性()。
導(dǎo)致小亮這種情況的原因可能是什么,你可以采取什么辦法幫助他呢?
德育方法很多,榜樣示范法是很重要的一種方法。下列能體現(xiàn)這種方法的是()。
針對(duì)該情況,教師應(yīng)運(yùn)用哪些德育方法?
看見路上的垃圾后繞道走開,這種行為是()。