A、創(chuàng)作構(gòu)思
B、表現(xiàn)方式
C、技能
D、技巧
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A、分?jǐn)?shù)
B、等級
C、評語
D、評語與等級相結(jié)合
A、豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容
B、提高美術(shù)教學(xué)的效益
C、突出地方美術(shù)教育的特色
D、提高教師的業(yè)務(wù)水平
A、自然景觀
B、文體活動
C、傳說故事
D、重大歷史事件
A、以美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強綜合性和探究性
B、根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，分學(xué)段設(shè)計課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動
C、在保證基本規(guī)定性的同時，給予教師教學(xué)更大的空間
A、過于關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗
B、課程的綜合性不足
C、課程的多樣性不足
D、加強技能訓(xùn)練
最新試題
陜西社火馬勺臉譜，體現(xiàn)了黃河文化的質(zhì)樸。（）
《蓮鶴方壺》又稱立鶴方壺，造型獨特美觀，器體遍布瑰麗的紋飾，于凝重中顯得輕靈、奇巧，是我國古代青銅藝術(shù)的經(jīng)典之作。（）
油畫《歷史不會忘記》，畫家們用寫實的手法表現(xiàn)兩彈一星的科學(xué)家們火熱的生活，謳歌他們偉大的業(yè)績，再現(xiàn)他們英雄群體的風(fēng)采。（）
《潑墨仙人圖》是北宋梁楷的作品。（）
中國美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)，運用南方民居中常見的磚、瓦、檐、竹、木，讓校園的建筑充滿了江南的連信，體現(xiàn)了人與自然環(huán)境的和諧。（）
油畫以題材來分類可分為（）。
《揮扇仕女圖》是描繪宮中嬪妃生活哀怨的作品。（）
馬奈十分強調(diào)色彩與體積的密切關(guān)系，強調(diào)主觀的藝術(shù)處理，對后來的現(xiàn)代主義藝術(shù)諸流派產(chǎn)生了強烈的影響，因此被稱為“現(xiàn)代藝術(shù)之父”。（）
中國民間美術(shù)中的祥云，龍鳳，牡丹等圖圖案的裝飾，寓意吉祥、喜慶、富貴之意。
下面對《簪花仕女圖》表達(dá)不正確的是（）。