A.把理論或以認識為基礎的經驗同實踐聯(lián)系起來 B.分析自己的教學和以實現(xiàn)改革為目的的學校情境 C.從多種角度審視情境 D.把動機方案當作自己行動的結果,理解教學的廣泛的社會和道德的基礎
A.發(fā)散思維 B.輻合思維 C.集中思維 D.求同思維
A.新舊知識之間的同化使接受學習有意義 B.強調“先行組織者”對學習新知識的重要作用 C.強調有意義言語學習中的不斷分化和綜合貫通的方法 D.接受學習從本質上來說是一種機械學習 E.接受式學習是否有意義決定于學習的外在形式