教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標(biāo)，并不提前設(shè)計好每個項目和每次活動的具體目標(biāo)，這種課程特點是指（）。

幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升，要求園長實現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內(nèi)的是（）。

高寬課程模式中師幼互動的中心是（）。

幼兒區(qū)域活動操作的對象是（）。

單元主題活動順利開展的前提和基礎(chǔ)是（）。

活動目標(biāo)的著重點應(yīng)放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動目標(biāo)的（）特點。

課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標(biāo)。

下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是（）。

張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是（）。

就園本課程的特性看，園本課程具有（）。