超常兒童研究發(fā)現(xiàn)，超常兒童在“符號”流暢性方面顯著高于同齡大學生。

（）在人的感知活動中起著主導(dǎo)作用。

大多數(shù)聽覺障礙兒童口語形成晚，上學時還未完全形成，影響了他們書面語的學習。

下列超常兒童評估中不屬于非學術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)評估的是（）。

我國小學階段學習障礙檢出率為（）。

美國心理學家特曼認為超常兒童智商數(shù)值超過（）。

隨班就讀的成就，主要表現(xiàn)在（）。

通常我們說的言語指的是（）。

下列屬于目前我國特殊教育師資培養(yǎng)體系的是（）。

制定一份適當?shù)膫€別化教育計劃以及如何施行計劃，直接關(guān)系到個別化教育計劃的成效。