言語障礙主要有（）幾類。

我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。

情緒行為障礙的評估方法包括（）。

隨班就讀的成就，主要表現(xiàn)在（）。

下列不屬于國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）關(guān)于特殊教育的主要內(nèi)容是（）。

20世紀(jì)70年代北歐的挪威、瑞典等國家特殊教育界提出正常化的建議，打破了隔離制的傳統(tǒng)。

美國心理學(xué)家特曼認(rèn)為超常兒童智商數(shù)值超過（）。

（）左右的耳聾兒童有一個聾或重聽的父或母。

超常兒童研究發(fā)現(xiàn)，超常兒童在“符號”流暢性方面顯著高于同齡大學(xué)生。

在超常兒童教育中，教學(xué)環(huán)境的改變是教學(xué)中的首要議題。