A、邏輯上不一致
B、與社會(huì)風(fēng)氣不一致
C、一貫行為與特殊行為的不一致
D、新舊觀念的不一致
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、順從
B、服從
C、認(rèn)同
D、評(píng)估
E、內(nèi)化
A、涉及范圍
B、涉及時(shí)間
C、價(jià)值外化程度
D、價(jià)值內(nèi)化程度
A、注意
B、保持信息或印象
C、體驗(yàn)情緒
D、產(chǎn)生行為
E、重復(fù)行為
A、價(jià)值表現(xiàn)
B、條件
C、過濾
D、分析
E、評(píng)價(jià)
最新試題
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。()
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟,其中首要的步驟是()。
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。()
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人,后來在其他場合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。()
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無意注意規(guī)律的是()。