A、按照領(lǐng)域的差別,可以劃分為一般領(lǐng)域的程序知識(shí)和特殊領(lǐng)域的程序性知識(shí)兩種。
B、按照程序性知識(shí)的自動(dòng)化程序,可以分為自動(dòng)化的程序性知識(shí)和有控制的或有意識(shí)的程序性知識(shí)兩種。
C、上述兩種劃分不僅維度不同,而且它們之間是沒(méi)有任何的聯(lián)系。
D、上述兩種劃分只是維度的不同而已,它們之間不是截然分開(kāi)的。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、命題
B、產(chǎn)生式
C、線性排序列
D、表象
A、相似特征
B、不同特征
C、無(wú)關(guān)特征
D、有關(guān)特征
A、組織
B、精致
C、構(gòu)想
D、提取
A、命題
B、圖式
C、表象
D、線性排序
A、26個(gè)英文字母
B、上海、北京和廣州之間的關(guān)系
C、馬拉多納是混世球王
D、學(xué)習(xí)蛙泳
![](https://static.ppkao.com/ppmg/img/appqrcode.png)
最新試題
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人,后來(lái)在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過(guò)老師的具體提示或通過(guò)具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。()
對(duì)于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。()
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。()
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()