A、課時計劃 B、課堂管理專長 C、教授專長 D、課堂過程 E、課后評價
A、思維的條理性 B、思維的邏輯性 C、口頭表達能力 D、組織教學活動的能力
A、教師行為 B、教師的地位和身份 C、教師的認知 D、教師的情感 E、教師的期望