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通過接受法來傳授知識,學生無法形成主動積極的學習傾向。
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在青少期,同伴的影響甚至超過了父母和教師。
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奧蘇泊爾的先行組織者概念意指當學生在學習大量的陌生的概念時,首先應(yīng)用學生熟悉的語言來組織呈現(xiàn)上位的抽象概念。
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