填空題ADHD兒童的輔導(dǎo),()尤為重要,兒童的學(xué)習(xí)與適應(yīng)問(wèn)題,需要教師與家長(zhǎng)的合作,在學(xué)校與家庭兩個(gè)以上的情境,共同處理與解決,才能達(dá)到良好的效果。
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3.單項(xiàng)選擇題多重障礙兒童的教育原則當(dāng)中,()原則是指盡管個(gè)體不能獨(dú)立地完成任務(wù)或活動(dòng)的每一步,但可以教他們完成其中的一部分或是完成經(jīng)過(guò)改進(jìn)的任務(wù)版本。
A.小步子
B.小組教學(xué)
C.積極行為支持
D.部分參與
4.單項(xiàng)選擇題無(wú)法發(fā)展口語(yǔ)的多重障礙兒童需要學(xué)會(huì)使用一些替代性的溝通系統(tǒng),包括手語(yǔ)、溝通板、電子交流助手等方式。其中()在自閉癥譜系障礙兒童的溝通訓(xùn)練中使用的較多,取得很好的效果。
A.手語(yǔ)
B.社交故事
C.圖片交流系統(tǒng)
D.結(jié)構(gòu)化教學(xué)
5.單項(xiàng)選擇題多重障礙兒童的教育內(nèi)容主要考慮兩方面內(nèi)容:學(xué)科學(xué)習(xí)和()。
A.適應(yīng)性技能
B.認(rèn)知訓(xùn)練
C.缺陷補(bǔ)償
D.語(yǔ)言訓(xùn)練
最新試題
以下描述不符合孤獨(dú)癥兒童融合教育特征的是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
早期介入丹佛模式的特點(diǎn)是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在給一個(gè)中級(jí)學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)自然情境教學(xué)時(shí),可以考慮()。
題型:多項(xiàng)選擇題
關(guān)于孤獨(dú)癥兒童自我管理能力評(píng)估目的描述錯(cuò)誤的是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
自我管理能力主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面?()
題型:多項(xiàng)選擇題
下列符合孤獨(dú)癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列對(duì)學(xué)生能力現(xiàn)狀描述不恰當(dāng)?shù)挠校ǎ?/p>
題型:多項(xiàng)選擇題
告訴學(xué)生堅(jiān)持3分鐘沙漏計(jì)時(shí)內(nèi)不提問(wèn)“為什么”,學(xué)生做到了,給學(xué)生強(qiáng)化。這可能是是()的范例。
題型:多項(xiàng)選擇題
孤獨(dú)癥兒童社會(huì)行為的缺陷研究?jī)?nèi)容主要包括()。
題型:多項(xiàng)選擇題
個(gè)別化教育計(jì)劃會(huì)議的內(nèi)容包括哪些()。
題型:多項(xiàng)選擇題