6年級學業(yè)要求能對自己或他人的演唱做（）。

第三學段的學業(yè)質量描述中指出“認識樂譜中的常見符號，在實踐中能正確表現(xiàn)和運用?！睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內(nèi)涵中的哪項內(nèi)容？（）

義務教育課程方案的（）描述了課程的教學要求和評價標準。

三至五年級學生在聆聽、體驗音樂時能始終將（）指向音樂，活動遵守規(guī)則，不影響他人。

關于藝術教材編寫的要求，正確的是（）。

教師整體把握教學內(nèi)容的好處是（）。

創(chuàng)新評價方式方法，要推動考試評價和（）的深度融合。

在藝術教學過程中，（）不是營造開放的學習情境的方式。

情景表演時能根據(jù)要求觀察（）等藝術表現(xiàn)形式的特征，并運用自己的表情、肢體動作進行模仿或表演。

藝術教材的單元大小應根據(jù)（）因素確定。