（）的幼兒能夠點數后說出物體總數，具備了數群概念，能認識第幾和前后順序，能按數取物，能應用實物進行數的組成和分解開始做簡單的實物運算。

以下心理學家關注人的言語發(fā)展的先天遺傳能力的是（）

在學前兒童思維工具的發(fā)展變化中，動作的作用是（）

幼兒聽故事還會要求再講一遍，可以百聽不厭的重復聽，是因為（）

以下空間方位知覺中獲得最晚的是（）