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填空題某幼兒能夠按物點數(shù)，然后學會說出物體總數(shù)，這說明該幼兒已掌握（）的實際意義。

1.填空題學前兒童所掌握的概念，大量是（）概念。

2.填空題學前兒童比較的發(fā)展，先學會找物體的（），后學會找物體的相同處，最后學會找物體的（）。

3.填空題幼兒只能考慮事物眼前的關(guān)系，而不會更多地去思考事情的后果。比如，一個男孩摔破了頭，左右額上都縫了針。父母感到很不安，擔心他將來留下疤痕?？墒呛⒆犹貏e高興，他說：“我這洋就不像汽車了，兩個車燈。”他不停地做出開汽車的動作，跑來跑去。這說明幼兒思維的（）。

4.填空題幼兒常?！罢J死理”，比如兩個小朋友在搶一個玩具，成人拿出一個同樣的玩具，讓他們各玩一個，幼兒往往一時轉(zhuǎn)不過來，誰都要原來的那一個，這說明幼兒思維的（）。

5.填空題問幼兒：“小華比小元高，小東比小元矮，誰最高？誰最矮？”幼兒面臨這一問題，感到困難。這說明幼兒思維的（）。