A.從“紀律”到“自律”
B.從“效果”到“動機”
C.從“對人”到“對已”
D.從“片面”到“全面”
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A.因為子貢贖回魯國人的行為會讓更多的魯國人處于危險境地。
B.因為子貢拒絕國家賠償?shù)男袨闀屭H回更多的魯國人的資金出現(xiàn)不足。
C.因為子貢拒絕國家賠償?shù)男袨闀屭H回魯國人的善舉提高標準。
D.因為子貢的錢應(yīng)該投入到教育中去而不應(yīng)該花在贖回魯國人的行動中去。
A.真假
B.是非
C.善惡
D.正邪
A.融洽人際關(guān)系，贏得世人尊重。
B.弘揚正義，抵制社會不良風氣。
C.提升組織凝聚力和執(zhí)行力。
D.無論何地，都不應(yīng)忘記自身職責。
A.學歷造假
B.工作業(yè)績或數(shù)據(jù)造假
C.資金使用造假
D.產(chǎn)品成分不實或功效虛夸
A.依理智為依歸，不盲從與附和，知識問是非，不計利害
B.虛懷若谷，不武斷專橫
C.意志堅定，耐得住寂寞
D.專心一致，實事求是
最新試題
在職業(yè)生活中，必須牢固樹立“（）”的觀念，通過勞動創(chuàng)造更加美好的生活。
傳承和弘揚中華傳統(tǒng)美德要在去粗取精、去偽存真的基礎(chǔ)上堅持（）。
奉獻精神傳遞社會溫暖，能夠（）
大學生要（），不斷提升自己的法治素養(yǎng)。
道德作為激勵人們改造客觀世界和主觀世界的一種精神力量，也是（）的內(nèi)在動力。
道德的調(diào)節(jié)功能主要是通過調(diào)節(jié)（）的關(guān)系而使之逐步完善和諧。
大學生應(yīng)（），形成正確的價值判斷，助推全社會形成知榮明辱的良好道德風尚。
表達權(quán)對于一個國家的政治、（）的發(fā)展具有基礎(chǔ)性作用。
建立在私有制經(jīng)濟基礎(chǔ)之上的剝削階級類型法律有（）
下列各項中，（）是把法律規(guī)范轉(zhuǎn)化為法律實踐。