活動課程的德育價值十分凸顯，所以只要把活動課程視為“德育的主導課程”，其他課程形式可以不考慮。

努力保持和諧的家庭人際關系、營造良好的家庭氛圍，既是家庭幸福的一種標志，也是保證家庭德育得以落實的基本條件和保障。

在學校教育實踐中，可以將公民教育和道德教育有機結(jié)合起來，通過推行公民教育來促進德育的實施，并以此代替德育。

簡述小學各科教學中德育滲透的基本要求。

相對于學校教育、社會教育而言，家庭教育的自我取向性、現(xiàn)實性、功利性、從眾性等特征比較明顯。

人際交往中，反饋主要在于表揚和批評、贊賞和懲戒，并不在于行為指導。

在學校教育中，如何通過師生關系促進學生的品德形成與社會性發(fā)展？

在道德（或價值）教學中，應當遵循的基本原則有哪些？

師生關系是極為重要的德育隱性課程要素。

在不良品行中，過失型的問題行為主要具有較強的盲目性、偶然性和隱匿性。