A、演講辯論法;
B、情景模擬法;
C、行動(dòng)學(xué)習(xí)法;
D、角色扮演法。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、進(jìn)行業(yè)務(wù)變革時(shí);
B、引入新的流程、系統(tǒng)、或標(biāo)準(zhǔn)時(shí);
C、有新員工加入時(shí);
D、輿情環(huán)境變化時(shí)。
A、“充電型”;
B、“觀望型”;
C、“實(shí)用型”;
D、“被迫型”。
A、學(xué)員角色身份多元;
B、人生閱歷豐富;
C、學(xué)員身心成熟、言行穩(wěn)定;
D、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和需求多樣。
A、檢查培訓(xùn)計(jì)劃的執(zhí)行情況;
B、學(xué)員考勤及紀(jì)律管理;
C、培訓(xùn)師填寫意見(jiàn)反饋表;
D、教學(xué)過(guò)程的動(dòng)態(tài)調(diào)整。
A、按培訓(xùn)大綱的要求,組織考試或考核;
B、要求學(xué)員寫出學(xué)習(xí)體會(huì)或技術(shù)總結(jié)、論文等;
C、學(xué)員填寫培訓(xùn)后能力測(cè)評(píng)表;
D、進(jìn)行培訓(xùn)成本分析。
最新試題
課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有()。
請(qǐng)你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對(duì)于促進(jìn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義?
備課的基本原則有:要掌握()。
培訓(xùn)評(píng)估的方法可以從評(píng)估過(guò)程的兩個(gè)階段來(lái)分類,具體評(píng)估階段的主要方法有()。
有人說(shuō),培訓(xùn)課程體系就是“課程包”,您對(duì)此怎么看?請(qǐng)結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際,談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色?
對(duì)某一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于()。
計(jì)算普通算術(shù)平均數(shù),必須知道()等測(cè)量值。
班組長(zhǎng)作為“兵頭將尾”,對(duì)其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是()。
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括()。