A、需求分析實(shí)施的背景；
B、開展需求分析的目的和性質(zhì)；
C、概述需求分析實(shí)施的方法和過程；
D、闡明分析結(jié)果。
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A、頭腦風(fēng)暴法；
B、組織對照法；
C、刺激法；
D、塑造法。
A、開放式；
B、探究式；
C、封閉式；
D、選擇式。
A、開放；
B、正式；
C、封閉；
D、非正式。
A、能夠縮短決策的時間，盡快達(dá)成一致意見；
B、得到的資料全面、具有真實(shí)性；
C、能夠了解問題核心，有效性較強(qiáng)；
D、能夠得到自發(fā)性回答。
A、觀察法；
B、交談法；
C、問卷法；
D、小組討論法。
最新試題
對企業(yè)培訓(xùn)師考核評價的具體工作有（）。
請結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勁嘤?xùn)開發(fā)包含哪些主要內(nèi)容？怎樣理解各項(xiàng)內(nèi)容之間的關(guān)系？
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材，根據(jù)（）設(shè)計和編寫教學(xué)方案。
拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括（）。
有人說，培訓(xùn)課程體系就是“課程包”，您對此怎么看？請結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色？
請你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對于促進(jìn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義？
請簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神，以及對培訓(xùn)工作的意義。
職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的（）等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
課時進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有（）。
班組長作為“兵頭將尾”，對其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是（）。