A.一般只會從“1”開始，遇到干擾后重新從“1”開始
B.口頭數(shù)數(shù)過程中，能從中間的任意一個(gè)數(shù)開始數(shù)
C.用手逐一指點(diǎn)物體，有順序地逐個(gè)說出數(shù)詞
D.手眼協(xié)調(diào)，動作靈活，手口一致地點(diǎn)數(shù)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.4；10
B.6；8
C.5；10
D.5；15
A.特定規(guī)律
B.外在特征
C.數(shù)量的差異
D.量的差異
A.相鄰數(shù)
B.取基數(shù)
C.序數(shù)
D.量
A.經(jīng)常問各種問題，或好奇地?cái)[弄物品
B.喜歡接觸新鮮事物，經(jīng)常問一些與新鮮事物有關(guān)的問題
C.能發(fā)現(xiàn)常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系
D.能感知和體驗(yàn)天氣對自己生活和活動的影響
A.三角形、圓形、長方形、梯形
B.圓形、長方形、梯形、三角形
C.圓形、三角形、長方形、梯形
D.圓形、長方形、三角形、梯形
最新試題
在幼兒活動室窗臺放幾盆仙人球，既可以防電磁輻射，又可以供幼兒觀察認(rèn)識欣賞。
小班幼兒口頭數(shù)數(shù)可以從任意一個(gè)數(shù)字開始數(shù)起。
教育評價(jià)的最終目的是用于鑒別和診斷。
通過給幼兒提供操作玩具或?qū)嵨锊牧?，讓幼兒在自由的操作過程中，獲得有關(guān)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的游戲是（）
標(biāo)本、模型屬于科學(xué)發(fā)現(xiàn)室物質(zhì)環(huán)境內(nèi)容材料中的（）
年齡越小的幼兒在完成數(shù)數(shù)任務(wù)時(shí)越需要借助外部的動作，如用手點(diǎn)數(shù)。
幼兒常把平面圖形和立體幾何體相混淆，分辨不清。
科學(xué)討論型活動一般用于三種科學(xué)教育活動，即參觀調(diào)查后的匯報(bào)交流、收集資料后的共同分享、個(gè)別探究后的集中研討。
區(qū)域科學(xué)活動彌補(bǔ)了科學(xué)集體活動的不足。
幼兒科學(xué)教育的特點(diǎn)是目標(biāo)的長遠(yuǎn)性、內(nèi)容的生活化、方法的多樣性。