多項(xiàng)選擇題

李老師給自己所帶班級的學(xué)生講授了某單元的課程，達(dá)到的效果是令人滿意的，但是，李老師按照相同的教學(xué)方法和教學(xué)流程在某農(nóng)村學(xué)校施教時，達(dá)到的效果卻非常之差，請問，從教學(xué)設(shè)計的角度來考慮，以下哪些選項(xiàng)能較好地解釋這個現(xiàn)象？（）

A.李老師忘記了進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，兩個班級學(xué)生的知識能力水平不一致
B.李老師的講課水平突然下降了，導(dǎo)致了兩次講課效果的懸殊
C.李老師忘記了進(jìn)行教學(xué)環(huán)境分析，兩個班級學(xué)生所處的教學(xué)環(huán)境不同
D.李老師有點(diǎn)偏心，對自己學(xué)校的學(xué)生認(rèn)真教課，對其它學(xué)校的學(xué)生不負(fù)責(zé)任
E.其實(shí)兩次教學(xué)達(dá)到的效果是一樣的，只是評價的方式有很大的差別而已

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