A.接受學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.研究性學(xué)習(xí)
D.小組學(xué)習(xí)
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A.教材分析
B.學(xué)情分析
C.呈現(xiàn)先行組織者
D.優(yōu)化認知結(jié)構(gòu)
A.組織策略
B.復(fù)述策略
C.精加工策略
D.元認知策略
A.從眾
B.服從
C.認同
D.遵從
A.自我反饋
B.外在壓力
C.情感體驗
D.外在獎勵
A.學(xué)習(xí)
B.辨析
C.認同
D.內(nèi)化
最新試題
教師對學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
在學(xué)習(xí)動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
當大學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)不順利時，引導(dǎo)其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)。
根據(jù)動機與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進行。
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論，如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準，他可能的年齡是（）
高校教師的職業(yè)角色不包括（）