A、做人的需求管理
B、做人的認知加工能力
C、做事的需求管理
D、做事的認知加工能力
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A、智能良好
B、生理健康
C、人際關(guān)系和諧
D、心理年齡與生理年齡相一致
A、人格內(nèi)涵客觀,符合客觀實際,不過分脫離現(xiàn)實
B、人格同一,不能混亂,生理自我和心理自我不能分離
C、人格穩(wěn)定,能適度發(fā)泄與控制自己的情緒
D、人格健康,能恰當?shù)厥箓€人的基本需要得到一定程度的滿足
A、人格內(nèi)涵健康,符合客觀實際,不過分脫離現(xiàn)實
B、人格構(gòu)成要素完整,不能有缺陷
C、人格穩(wěn)定,能適度發(fā)泄與控制自己的情緒
D、人格健康,能恰當?shù)厥箓€人的基本需要得到一定程度的滿足
A、精神分析
B、人本主義
C、認知論
D、行為主義
A、及時原則
B、快樂原則
C、完美原則
D、現(xiàn)實原則
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最新試題
員工援助計劃的教育培訓(xùn)階段分為員工培訓(xùn)和()。
工作倦怠又稱職業(yè)倦怠,它是指由情感衰竭、去人性化和個人成就感降低構(gòu)成的一種生理上、心理上多維度的綜合性癥狀。
工作壓力也有積極的作用,適度的壓力水平可以使人()。
選擇有競爭的環(huán)境主要包括()
個體水平壓力管理的主要策略不包含()。
實際上,從人的心理與精神的角度分析健康問題,可以把人分為心理正常與心理異常兩大類。
個人生活因素會影響員工的工作壓力水平,這些因素涉及()等方面。
中國家長在教育孩子方面,應(yīng)該采?。ǎ?/p>
下列屬于生活中提升自信方法的是()
()是通過改變某些容易產(chǎn)生壓力感的個性因素,從而減緩壓力。