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多媒體課件影響了學生的想像力的發(fā)揮,所以不可用。
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教學情境是多種多樣、豐富多彩的,重要的是抓住其實質(zhì)和功能:促進學生的有意義學習。
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三維目標中把知識與技能目標放在首位,這還是片面地強調(diào)“雙基”。
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