A.熱情
B.幫助理念
C.了解理念
D.溝通理念
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A.了解
B.信任感
C.同理感
D.接納心
A.力量
B.方式
C.態(tài)度
D.能力
A.試卷批閱一律用紅筆
B.試卷批閱時(shí)每部分扣分均應(yīng)在對應(yīng)項(xiàng)目中表明
C.總分必須準(zhǔn)確
D.閱卷教師不必簽名
A.摸索教學(xué)方法,自主學(xué)習(xí)
B.害怕與學(xué)生交流溝通
C.啟發(fā)學(xué)生理出學(xué)習(xí)思路,獨(dú)立思考
D.認(rèn)真傾聽,及時(shí)評價(jià)
A.教育學(xué)生是我們的責(zé)任。
B.我有一個(gè)問題向您請教。
C.謝謝您的關(guān)心和支持
D.我有個(gè)建議,您看行嗎?
最新試題
關(guān)于“學(xué)生視域下的師德正義”,以下說法不合理的是()。
教師是向己的人,就一定不是向善的人。
強(qiáng)迫性癥狀中常見的有()。
“以知識為本”使教育異化為記憶和訓(xùn)練內(nèi)容。
“地理課堂小組合作學(xué)習(xí)評價(jià)研究”應(yīng)圍繞預(yù)設(shè)和完善()開展研究。
以下不屬于“角色技能”的是()。
對自我的不良認(rèn)知與對挫折的不良認(rèn)知,均會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)認(rèn)知心理問題,其典型的表現(xiàn)包括()。
小課題重在進(jìn)行(),尋求提高效益和質(zhì)量的對策。
關(guān)于“敘事研究的解釋”,含義包括()。①“敘”就是敘述②“事”就是事件(故事)③“研究”就是追尋事件(故事)所蘊(yùn)含的意義④是一種基于情境事件的教育教學(xué)反思
古代社會(huì)中,對國王的稱謂有很多,下列選項(xiàng)中,把國王尊稱為“法老”的是()。