A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性
B.連續(xù)性、廣延性
C.長期性、間接性
D.主體性、示范性
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A.所在學(xué)校
B.所在縣市教育行政部門
C.當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>
A、代理性學(xué)習(xí)
B、行動(dòng)學(xué)習(xí)
C、親驗(yàn)性學(xué)習(xí)
D、現(xiàn)場實(shí)習(xí)
A、好高騖遠(yuǎn)
B、質(zhì)疑求新
C、學(xué)用結(jié)合
D、循序漸進(jìn)
A、視覺學(xué)習(xí)者
B、觸覺學(xué)習(xí)者
C、聽覺學(xué)習(xí)者
D、行動(dòng)學(xué)習(xí)者
最新試題
情緒管理的第一步是()
下列選項(xiàng)中,衡量一個(gè)國家是否真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,更為重要的指標(biāo)是()
教育部計(jì)劃制定國家的教師榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
教學(xué)實(shí)施當(dāng)中的互動(dòng),主要包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng),不包括人機(jī)互動(dòng)。
教學(xué)與科研的關(guān)系不包括()
()和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中,特別強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系,構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
學(xué)生主動(dòng)營造積極情緒氛圍的方式不包括()
學(xué)習(xí)型社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制是()
()指通過不同的協(xié)同模式,將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源,共同承擔(dān)育人的職責(zé)。